We're sorry this project doesn't work properly without JavaScript enabled. Please enable it to continue.
欢迎来到澄悦科技平台
问题答疑
精品课程
全部课程
公开课
云课直播
新闻公告
数图资源
智汇大讲堂
更多
  • 扫码下载Android
  • 扫码下载iOS
精品课程
全部课程
公开课
云课直播
新闻公告
数图资源
智汇大讲堂
    • 首页 - 课程列表 - 课程详情
    返回
    幼儿行为观察与指导
    课程类型：选修课
    主讲教师：
    课程来源：
    建议学分：3.00分
    课程编码：ayxtzx0861
    课程介绍
    课程目录
    教师团队
    第一章 理论知识
    s 1.1 什么是行为? （10分钟）
    s 1.2 为观察做准备 （11分钟）
    s 1.3 幼儿行为观察与指导的方法 （9分钟）
    s 1.4 影响行为的因素 （10分钟）
    s 1.5 幼儿行为问题产生的原因 （10分钟）
    s 1.6 如何正确应对幼儿的行为问题 （10分钟）
    s 1.7 儿童行为的矫治技术一一强化法 （9分钟）
    s 1.8 儿童行为的矫治技术——示范模仿疗法和塑造法 （10分钟）
    s 1.9 儿童行为的矫治技术——系统脱敏法 （11分钟）
    s 1.10 儿童行为的矫治技术一一代币法 （8分钟）
    s 1.11 儿童行为的矫治技术一一游戏法 （7分钟）
    s 1.12 幼儿生活行为分析与教育引导 （10分钟）
    s 1.13 幼儿品格行为分析与教育对策 （10分钟）
    s 1.14 幼儿情绪行为分析与教育对策 （10分钟）
    s 1.15 社会行为与幼儿社会行为指导 （10分钟）
    第二章 攻击性行为指导策略
    s 2.1 幼儿打人行为与应对 （9分钟）
    s 2.2 幼儿咬人行为与应对 （7分钟）
    s 2.3 幼儿扔东西行为与应对 （7分钟）
    s 2.4 幼儿说脏话行为与应对 （7分钟）
    s 2.5 幼儿拒绝服从行为与应对 （8分钟）
    第三章 情绪及依赖行为指导策略
    s 3.1 幼儿爱哭行为与应对 （7分钟）
    s 3.2 幼儿发脾气行为与应对 （8分钟）
    s 3.3 幼儿吮吸手指行为与应对 （7分钟）
    s 3.4 幼儿恋物行为与应对 （8分钟）
    s 3.5 幼儿粘人行为与应对 （8分钟）
    第四章 破坏性行为指导策略
    s 4.1 幼儿扰乱集体活动行为与应对 （8分钟）
    s 4.2 幼儿在教室里乱喊乱叫行为与应对 （7分钟）
    s 4.3 幼儿损坏玩具行为与应对 （7分钟）
    s 4.4 幼儿破坏他人作品行为与应对 （7分钟）
    s 4.5 幼儿捣乱行为与应对 （8分钟）
    第五章 幼儿社会交往行为指导策略
    s 5.1 幼儿不参与社会性游戏行为与应对 （6分钟）
    s 5.2 幼儿因为害羞不参加集体活动行为与应对 （8分钟）
    s 5.3 幼儿不爱说话行为与应对 （6分钟）
    s 5.4 幼儿说谎行为与应对 （8分钟）
    s 5.5 幼儿"偷窃"行为与应对 （7分钟）
    第六章 幼儿不良习惯及恐惧行为指导策略
    s 6.1 幼儿尿床、尿裤子行为与应对 （7分钟）
    s 6.2 幼儿挑食、偏食、厌食行为与应对 （8分钟）
    s 6.3 幼儿注意力不集中行为与应对 （7分钟）
    s 6.4 幼儿恐惧症行为与应对 （8分钟）
    s 6.5 幼儿入园恐惧行为与应对 （7分钟）
    第七章 幼儿行为观察中的自我反省
    s 7.1 观察准备阶段的自我反省 （7分钟）
    s 7.2 观察实施阶段的自我反省 （7分钟）
    s 7.3 行为记录时的自我反省 （7分钟）
    s 7.4 行为分析时的自我反省 （7分钟）
    s 7.5 创设积极环境鼓励幼儿的适宜行为 （8分钟）
    　|　 新ICP备2025018300号-1 　
    友情链接
    常见问题
    关于我们
    联系方式
    <script id="qd3009003893ac7e99a3534e8c64f80ffe1223154102" src="https://wp.qiye.qq.com/qidian/3009003893/ac7e99a3534e8c64f80ffe1223154102" charset="utf-8" async defer></script>